Pourquoi cette fiche ?
Rendre l’élève responsable de son propre apprentissage est l’une des cinq stratégies de l’évaluation formative décrites par Paul Black et Dylan Wiliam. En se relisant avec la grille avant de rendre sa copie, l’élève corrige déjà une partie de ses erreurs, et le professeur voit d’un coup d’œil s’il a compris les attentes.
Avant de rendre ma copie
Je fais le point avec des débuts de phrases
Ma problématique est ...........................................................
Dans ma première partie, je montre que ...........................................................
Le passage de l’œuvre que j’analyse le mieux est .......................... parce que ..........................
Le critère sur lequel je me sens le plus sûr ou la plus sûre est ...........................................................
J’aimerais que mon professeur regarde surtout ...........................................................
Après le retour de ma copie
Le conseil que je retiens est ...........................................................
Pour le mettre en œuvre, je vais ...........................................................
Dans mon paragraphe réécrit, j’ai changé ...........................................................
La prochaine fois, je vérifierai d’abord ...........................................................
En binôme : la relecture croisée
Échangez vos copies. Avec la grille, chacun écrit pour l’autre :
Ce qui m’a convaincu ou convaincue dans ta copie, c’est ...........................................................
Je n’ai pas bien compris le passage où ...........................................................
Je te propose de ...........................................................