« Vérifier peu, mais souvent et au hasard : chaque élève sait que son classeur peut être regardé aujourd’hui. »
Le principe
Au début du cours, pendant que la classe travaille sur la question d’entrée, le professeur tire au sort trois ou quatre élèves et regarde leur classeur ou leur devoir. Pas de ramassage, pas de pile de copies à emporter : la vérification se fait sur place, en deux minutes.
Les tampons encreurs du professeur
Nous invitons les collègues à se munir de quelques tampons auto-encreurs. On tamponne le classeur ou le devoir sur place : c’est rapide, visible, motivant pour les élèves, et cela laisse une trace pour les parents. Un tampon dit la même chose à chaque fois, l’élève apprend vite à le lire, comme les codes de marge.
| Mention du tampon (FR) | Version anglaise (cours d’anglais) | Quand l’utiliser | Lien avec la fiche élève | Lien avec la grille prof |
|---|---|---|---|---|
| Vu | Checked | classeur ou devoir vérifié, travail fait | l’élève coche « J’ai fait le travail » sur sa fiche | critère « travail rendu » |
| Bon travail | Well done | travail complet, soigné, corrigé en couleur | l’élève repère ce qui est réussi et le garde | codes de réussite ★ et ✓ |
| En progrès | Improving | un point faible déjà signalé est en train d’être corrigé | l’élève note le progrès dans « Ce que j’ai amélioré » | comparaison avec la copie précédente |
| Peut mieux faire | Needs work | travail incomplet ou à reprendre pour le cours suivant | l’élève choisit un objectif dans « Mon objectif pour la prochaine fois » | critère à retravailler, entouré sur la grille |
| Signature des parents | Parent signature | demander que la famille voie le travail ou la remarque | l’élève montre sa fiche à la maison | trace dans le suivi de l’élève |
Comment s’y prendre
- Tirer au sort : cartes nominatives, dé ou liste, devant les élèves pour que le hasard soit visible.
- Regarder une seule chose : le devoir du jour, ou la dernière trace écrite, ou la correction en couleur.
- Tamponner tout de suite, sans commentaire long, et noter le relevé dans votre carnet.
- Relier à la fiche élève : l’élève reporte le tampon reçu dans sa fiche d’autoévaluation.
- Relier à la grille : au moment de corriger une copie, les tampons « Peut mieux faire » renvoient aux critères à retravailler de la grille dissertation ou de la grille bac pro.
Pour les élèves dys : un tampon se lit d’un coup d’œil, sans phrase à déchiffrer.